什么是创新思维
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【单选题】有人按照衣夹的样子,用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”,竖立在一座大厦的前面,你认为这是不是一种创新?(D)
A、不是,衣夹是晒衣时用的,放在大厦前面算怎么回事?
B、不是,它仅仅是将衣夹放大了很多倍,算不上创新
C、是的,因为它是艺术家做的,就是创新
D、是的,因为它与众不同,而且颇具视觉冲击力,有欣赏价值
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【单选题】下面关于创新的描述中,哪一个是正确的?(C)
A、创新就是发明一个全新的事物
B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行
C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新
D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新
3【判断题】
艾伯特·詹奥吉认为：发明就是和别人看同样的东西却能想出不同的事情。（√）
4【判断题】中小学生主要是学习基础知识,无需培养创新思维,只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。(X)
5【判断题】创新思维只是少数尖端人才有需要,对大多数普通人来说并不需要。(X)
6【判断题】人人都有创造力,只不过有些人没有表现出来,有些人表现出来了而已。(√)
2.1 心智模式与心智枷锁（上）
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【单选题】妨碍我们创新思维的最根本原因是（C）。
A、知识储备量不足
B、心智模式
C、定势思维
D、客观环境
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【单选题】美国创造协会会标体现了（D）。
A、线性思维
B、逻辑思维
C、定势思维
D、越界思维
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【单选题】要想成为有创造力的人,最关键的是(D)。
A、打好知识基础
B、发现自己的不足并加以弥补
C、提高逻辑思维能力
D、突破定势思维
4【判断题】内行的创造力一定强于外行。(X)
5【判断题】因为心智模式会妨碍我们的创新思维，所以心智模式应该摒弃。（X）
心智模式与心智枷锁（下）
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【单选题】有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育(D)。
A、强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间
B、教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式
C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣
D、以上都有
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【单选题】关于了结需要的描述,哪一项是错误的?(A)
A、了结需要越高的人越容易创新
B、了结需要是指:我们总希望尽快对某一问题下结论,而不能忍受暂时的模糊和混沌状况
C、了结需要是一种心智枷锁
D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息
3【判断题】异想天开的人都是不靠谱的。(X)
4【判断题】知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁。(√)
5【判断题】有时候,实事求是也会成为一种心智枷锁。(√)
6【判断题】心智模式很容易发生改变。(X)
转变思考方向
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【单选题】关于转变思考方向的描述,下列哪项是错误的?(D)
A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一
B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等
C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向
D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情
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【单选题】关于头脑风暴法的描述,哪一项是错误的?(C)
A、头脑风暴法以8人~12人为宜
B、头脑风暴的时间不宜太长
C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出
D、头脑风暴的结果应该及时整理
3【判断题】智慧墙有助于打破从众思维。(√)
4【判断题】有时危机反而有利于突破思维定势。(√)
5【判断题】头脑风暴时不应邀请非专业人士参加。(X)
6【判断题】头脑风暴时不仅要追求点子的数量还要追求点子的质量。(X)
软性思考
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【单选题】创意的萌芽阶段需要(D)。
A、严密的分析与推理
B、大量的知识储备
C、周密的计划与实施
D、信马由缰式的发散思维
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【单选题】软性思考不包括(A)。
A、逻辑思维
B、形象思维
C、联想
D、直觉
3【判断题】创新思维有时需要容忍一定程度上的模糊和模棱两可。(X)
4【判断题】任何事物之间都有相似处与不同处,只要你懂得运用软性思维。(√)
5【判断题】在创意的形成过程中,逻辑思维毫无用处。(X)
6【判断题】软性思维的结果不能直接成为解决问题的方法,但可以成为产生创意的基础。(√)
